以往暑期輔導都是課堂教學，

心得：

（1）座位應事先依每班男女生比例，先進行安排，并指派組長（我忘了先做）

（2）玻片標本年代久遠，需再添購。

（3）第二節與第三節內容應對調，因為植物細胞較易搜尋。（說到要刮自己的細胞，少數學生真的是很遲疑）

（4） 牙線棒不好切洋蔥表皮細胞（需再找能替代小刀的工具）

（5）希望顯微鏡能外接視訊至群組電腦，較好講解說明。（等有經費或自己改裝）

（6）載玻片與蓋玻片管理是否有更好方法。蓋玻片該回收使用還是算消耗品？

對于每一章節蜻蜓點水般，如細胞、光合作用、消化作用、人體器官等，讓學生先有初步概念。

這是第一次嚐試暑假輔導先進行顯微鏡教學活動，因為暑期輔導課程集中，適合進行系列活動,體視顯微鏡，下午也有充足時間準備器材。

第一節：

複式顯微鏡教學影片、指導記錄本如何紀錄、觀看別人製作好的玻片標本、學習顯微鏡使用技巧。

第二節：

解剖顯微鏡教學影片、觀察口腔皮膜細胞并紀錄。

第三節：

觀察水蘊草葉與洋蔥表皮細胞并紀錄。

第四節：

教室課堂教學，整理使用方法、低高倍物鏡比較、複式與解剖顯微鏡比較，并簡介動植物細胞構造。（powerpoint需密碼）

第五節：

觀察豬肉鬆與子寶葉下表皮細胞。（結果：子寶草雖然葉子厚，但不好撕。）

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07

活動進行中，我會帶著無線麥克風到處巡，并協助指導。

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收工步驟：

（1）顯微鏡務必回低倍物鏡、收線恢復原貌。

（2）所有垃圾物品丟置盤中。

（3） 記錄本留下,生物顯微鏡。

（我都親自整理清洗，因要確定物品齊全、避免學生受傷很麻煩、節省上課時間）